6 דרכים להיות אמא למעשה הופכת אותך לתלמידה טובה בהרבה

ישנן מספר דרכים להיות הורה וללמוד בבית הספר ממש מבאס. כאילו, כל כך הרבה דרכים. זה, כפי שאתה יכול להניח, מתיש לחלוטין לחלוטין, והלוגיסטיקה של להביא את עצמך וגם את ילדך / ים לבית הספר בזמן בכל יום … ובכן, הלוגיסטיקה האלו לא מובנית, ואין למי לעשות באמת מלמד אותך איך לגרום לזה לעבוד, וממש ממש כל יום ויום מרגיש כמו ניסיון חדש להבין כיצד לגרום לכל החלקים השונים בחייך להשתלב זה בזה באופן שהוא פונקציונלי. כלומר, מאתגר להבין איך לחזור לבית הספר כשיש לך ילדים.

עם זאת, להיות אימא זה לא כל מכשול להצלחה חינוכית. לאמיתו של דבר, עבור כל "הנולד עם ילדים יפסיק את המטרות החינוכיות והמקצועיות שלך ובעצם יהרסו את חייך" הנחות שאתה עשוי לשמוע (במיוחד אם יש לך ילד בזמן שאתה עדיין בבית הספר, ו / או כשאתה צעיר או צעירים), ישנן הרבה מאוד דרכים בהן החוויות והכישורים שאתה רוכש במהלך קיום וגידול אנושי זעיר הופכים אותך, אפילו יותר טוב לבית הספר. יש כמה שיעורי חיים שמלווים עם הורות שמצליחים להקל על הדרך לתלמידוויל. בין אם זו היכולת המוזרה שלנו ליצור תשובות סבירות אך לא-רגישות במקום או חוסר השינה המושחז בצורה מרשימה שלנו, יש מערך מיומנויות הורות ששולט בכיתה כשנוהלים בידינו המסוגלות. הנה רק כמה מהדרכים שבהיות הורה הופך אותך לתלמיד טוב יותר:

המוח שלנו כבר מקוון לשמוע רק את הדברים החשובים ביותר

כהורים, אנו מתוכנתים גנטית להקשיב רק לחומרים החשובים. זה מועיל מאוד בבית הספר שכן, כמו ילדים, 90% ממה שמורה אומר בסופו של דבר הוא חסר תועלת, או שהוא נמצא בספר הלימוד אז אני לא באמת ~ צריך ~ לשמוע אותם אומרים את זה. עם זאת, 10% האחרים הם ההבדל בין לבזבז את זמנך בכלל להיות שם ולקבל השכלה אמיתית, ולכן חשוב מאוד לא לפספס את זה. אז כן, יתכן שאנחנו ישנים במהלך רוב השיעורים ומשתמשים בטלפונים שלנו מתחת לשולחן כדי לשלוח מיילים מבטיחים לבית הספר של הילד שלנו שהם "לעולם לא יעשו זאת שוב" אבל כשהפרופסור יגיד את המילים "לבחינה …" אתה הכי מאמין שאנחנו מתייחסים אליו כאילו זה הבכי "נפגעתי" של ילדנו בפועל ומקפץ לתשומת לב. התווים שלנו תמיד יהיו מינימליים אך מדויקים. בנוסף, אנו מבצעים הטיה ראשית מרשימה של עצב הנוטה לקבל את אהדתו של הפרופסור בעת הצורך.

אנחנו תמיד אורזים אוכל מוח

אם למדנו משהו מהפרסומות של החטיפים לאחר הלימודים, המוח זקוק להזנה כדי להתמקד. ובכן, התרמיל שלי משמש כתרמיל אמא הכולל סורגי גרנולה, תערובת שבילים, מים במגוון מכולות שמא שהילד ירגיש שיש לו טעם "מדי פלסטיק", ואני די בטוח שיש אפילו קצת קייל בקרקעית. (אוקיי, זה יכול להיות קייל. אם לא, זה שברי עלים מתים מהאשמות של דלעת בשנה שעברה והירוק הוא פטריה מוזרה עם היכולת להסתנן למערכת החיסון ולהרוג אותך תוך דקות. אז, אם אתה מסתכל לאפס מטופל זה לא היה קייל. העניין הוא … יש לי חטיפים. וחטיפים הופכים אותי לתלמיד טוב יותר. אני רואה את הבחורה ההיא בשורה הראשונה שברור שלא התעוררה בזמן לאכול ארוחת בוקר, והיא דועכת מהר כשהיא מערסלת את הקפה שהיא תפסה בדרך בזה "יהיה בסדר לעת עתה" ואני מאוד שמחה שאני לא היא (גם אם עלולה להיות לי בעיה פטרייתית אמיתית שנפרשת במעמקי התיק).

אנו כבר צריכים לקום מוקדם, כך ששכבת יתר אינה באמת בעיה

זאת אומרת, מכיוון שילדים נוטים להתעורר בשעות חסרות שחר של הבוקר, עלינו לקום בכל מקרה, כך שנוכל ללכת לשיעור. זה כאילו, אם הייתי סטודנט שאינו הורה והאפשרויות שלי היכן: ללכת לשיעור או לאונג 'בסביבת המיטה, לצפות בנטפליקס ולאכול כל הבוקר, הייתי בהחלט מתפתה לבחור אחרון אחרון בהרבה פעמים. אבל אני לא הייתי מסוגל להסתובב אפילו אם הייתי מדלג על השיעור, מכיוון שרשימת השאטות המתארכת כל הזמן שאני צריכה לעשות תמעך את מוחי ותמחק לחלוטין כל סיכוי להרגעה בפועל.

אז אם האפשרויות שלי הן: ללכת לשיעור ולשבת ללא הפרעה לפחות שעה, או להכין את הכביסה, הכלים, הצעצועים הנקיים, לטהר משהו מעובש ולהכין חטיפים … אני חושב שהשיעור לשיעור נשמע פנטסטי! יש לומר מה שיש תמיד אלטרנטיבה גרועה יותר מאשר ללמוד.

אנו יודעים את התשובה לכל שאלה

נקרא לשיעור לעולם לא יהיה גרוע יותר מלהשיב, "אמא, אתה אפילו מקשיב לי?" אחרי ארבעים וחמש דקות שהילד שלנו מתעסק במוחו של דרך מונוטונית ואינסופית שממיסה את תאי המוח האחרונים שלנו. אם הצלחנו לענות על השאלה הזו באופן שמפייס את ילדנו, כדאי שתאמין שנוכל לפטר משהו לפרופסור שלנו אם הם יתקשרו אלינו בכיתה, לא משנה כמה אנחנו לא יודעים את התשובה בפועל. אנו אולי לא יודעים את התשובה, אך בהחלט נקשק משהו כדי לרגיע את השאלה.

יש לנו המון פרספקטיבות כדי למנוע מאיתנו להזיע את הדברים הקטנים בבית הספר

תראה, אכפת לי מהציונים שלי אבל אני לא מתכוון לבכות על ג '. באופן ריאלי, כנראה שאגלגל את עיניי ותוהה למה הפרופסור הוא אימה, אבל זה המידה של כמה אכפת לי. חייתי מספיק זמן כדי להבין שציונים לרוב אינם רלוונטיים לחלוטין וחשוב יותר שאלמד את החומר. אני אולי לא אסיים בראש הכיתה, אבל אני אזכור את מה שלמדתי. ונחש מה? הפרופסורים שלי הולכים לכתוב מכתבי המלצה מצוינים כשאני זקוק להם, כי עם כל האנרגיה הזו לא בזבזתי על קבלת C על נייר אחד, הייתי לוקח זמן נוסף להכיר כל אחד ואחת מהם. סדרי עדיפויות ופרספקטיבה: להורים יש כל כך הרבה מזה.

דין וחשבון

אולי הדרך היחידה בה הורים הופכים תלמידים טובים יותר היא העובדה שאנחנו מסוגלים להיות אחראיים לעצמנו. יש סיכוי מוצלח שנפגוש בשעה מאוחרת לשיעור, אבל אנחנו לא הולכים להאשים את התנועה וננסה לבקש סליחה. אנו עשויים להירדם בזמן האמצע, אך אנו לא מתכוונים לעתור לבית הספר שיאפשר לנו לקחת אותו מחדש. אנו עשויים אפילו לשכוח שיש לנו שיעורים ופשוט לא ללכת, אך נעבור בקריאה ונקבע פגישות עם פרופסורים בכדי להתעדכן. בסופו של יום, אנחנו לא נהיה התלמידים המושלמים אבל לעולם לא תקבלו דוא"ל מההורים שלנו שמסלחים אותנו מהשיעור או דוא"ל ברגע האחרון שמסביר מדוע לא עשינו את מטלת שיעורי הבית שהייתה ב התוכנית מאז היום הראשון והיו לנו חודשים לעשות. ואם מדברים כמורה לשעבר, זה הופך את ההורים לתלמידים הטובים ביותר, התלמידים האהובים והתלמידים שכל מורה רוצה בכיתה.