7 ילדים בגילאי הגיל הרך מתפתחים בזמן שהם משחקים, מכיוון שיש יותר כיף ומשחקים ממה שחשבת

התבונן בכיתת הגן שלי ותראה מרחב צבעוני בו קבוצה של ילדים בני 4 משחקת בשמחה. חלקם מייצרים מגדלים מגושי עץ וקצף. כמה מהם "מבשלים" ארוחת ערב במטבח המשחקים. התלמידים מציירים בצבעי מים ומדביקים חוט על קופסאות רקמות ריקות. שניים נוספים שופכים מים פנימה והחוצה מכוסות ומשפכים בשולחן גדול. זה נראה כל כך כיף, אולי תוהה: מה הקשר למחזה הזה ללמידה?

הרבה, מסתבר. וזו הסיבה שאנחנו הגננות לפני K מתעצבנות קצת יותר כשאנשים מכנים אותנו "בייביסיטר" או מרמזים בדרך אחרת שבגני ילדים הם לא בית ספר "אמיתי" - רק בגלל שילד לא מכופף על שולחן מתמיה מעל גיליון העבודה. לא אומר שהם לא לומדים.

מומחים להתפתחות ילדים תומכים במשך עשרות שנים בתיאוריה של "למידת גילוי", הקובעת שילדים צעירים לומדים על העולם באמצעות חקרם שלהם. גננות רבות בגיל הרך מאמצות את המושג אזור ההתפתחות הפרוקסימלית, מה שבעצם אומר שמורה צריך להציע עזרה מספיק טובה במשימה כדי לאפשר לילד להבין את הבעיה בעצמם. אז סביבה טובה לגיל הרך מלאה בחומרים מושכים שילדים יכולים לחקור בקצב שלהם, ואילו הגננת מציעה הצעות, שואלת שאלות ומספקת תמיכה.

כשאתה רואה את ילדך משחק בגיל הגן - או בבית, לצורך העניין - הם למעשה מפתחים את הכישורים הקוגניטיביים והחברתיים שיעברו לגן ומחוצה לו. להלן רק כמה מהדברים שהילדים הצעירים לומדים במהלך משחק המשחק שלהם:

1. אלגברה באמצעות אבני בניין

tommoh29 / Fotolia

אחד הפרופסורים שלי במכללה העיר פעם כי מכל מרכזי הלמידה שגיל הרך מציע, מרכז הבלוקים הוא החשוב ביותר. הילדים לומדים מגוון רחב של כישורים באמצעות בלוקים, על פי האיגוד הלאומי לחינוך ילדים צעירים (NAEYC): פתרון בעיות, סוציאליזציה, ביטוי עצמי. בנייה עם אבנים מציגה ילדים גם מושגים מתמטיים כמו גודל, מדידה, סימטריה ואפילו אלגברה. כשם שילדים גדולים יותר לומדים שהמשתנה ב- 3x = 6 הוא 2, ילד קטן יכול להבין שארבעה בלוקים מרובעים קטנים המונחים בשורה שווים לגוש מלבן אחד ארוך.

2. מיומנויות חברתיות תוך כדי משחק בית

אזור העמדת הפנים של כיתת גן (המכונה לעיתים "משחק דרמטי") הוא המקום בו ילדים מבצעים את השגרה שהם מכירים מחיי היומיום. לפעמים מורים הקימו את אזור המשחק הדרמטי שלהם כדי לדמות חנות מכולת, משרד רופאים או תפאורה מוכרת אחרת. תוך כדי אינטראקציה, ילדים לומדים כיצד לשתף, לשתף פעולה, לפתור סכסוכים ולהביע את עצמם באופן מילולי. הם קבעו חוקים משלהם ("אתה תהיה אמא ​​ואני אהיה התינוק") ​​ומעבדים את החרדות האישיות שלהם (ילד שחושש לקבל זריקות אצל הרופא עשוי ליהנות לשחק רופא שנותן חיסונים לבובה).

3. מיומנויות מוטוריות עדינות בדרך של בצק משחק

צילום השפעה / פוטוליה

כן, הדברים קשה להפליא לרדת מהשולחנות (וכמעט בלתי אפשרי לגרד את סוליות הסניקרס), אבל בגן ילדים טוב עדיין צריך שיהיו דליים של בצק משחק שיאמנים צעירים יוכלו להכות ולהתפתל לצורות דמיוניות. החומר הקשיח והסחוט מעט הוא בדיוק מה שהידיים הקטנות צריכות כדי לפתח את יכולותיהם המוטוריות העדינות, כמו אחיזת הצביעה הדרושה לתמרון עיפרון. ה- NAEYC ציין כי בצק משחק מסייע גם בהגברת מושגי מתמטיקה כמו צבע, צורה ("עשיתי עיגול") וגודל ("הכלב שלי גדול יותר"). יש מורים שאולי אפילו יוסיפו לבצק חומר מרקם, כמו חול, לצורך בדיקה נוספת.

4. מדע במשטח ההתיזה

גן ילדים רבים מצויד בשולחנות חושיים הניתנים למילוי מים, חול לשחק או חומרים מיששיים אחרים. זה עושה כיף מבולגן, אך יחד עם זאת, מתרחשות כמה תגליות מדעיות רציניות. מאמר בכתב העת Dimensions of Childhood Childhood הסביר כי משחק מים בונה ידע במושגים מדעיים כמו פיזיקה (באיזו דרך זורמים המים?), ציפה (האם אובייקט זה ישקע או יצוף?), כימיה (מה קורה כשאני מוסיף שמן? או צבעי מאכל?) ומדידה (כמה כוסות קטנות נדרש כדי למלא את המכל הגדול הזה?). המורים מספקים לתלמידים כלי מים כדי לשפר את הבדיקה שלהם, ולעודד חשיבה בסדר גודל גבוה יותר על ידי בקשתם לחזות ולתיאוריה: "מה אתה חושב שיקרה כשאתה מפיל את האסימון במים?"

5. רצפים משיר-ארוך

Rawpixel / Fotolia

יש סיבה לכך ששירים כמו "ראש, כתפיים, ברכיים וגורס" ו"בינגו "היו חלק מרפרטואר הגן במשך דורות. לא רק שהם קליטים, אלא שהם גם מלמדים את המושג המהותי של רצף: היכולת להציב חפצים או אירועים בסדר מסוים. זו מיומנות שאנו משתמשים בה בכל מהכתיבה לספירה ועד לבישול. אפילו לשיר כמו (גן עדן עוזרים לנו) "כריש התינוק" יש רצף בלתי נשכח: אימא כריש מגיעה לפני אבא כריש, אחריו סבתא כריש, וכן הלאה. אז בפעם הבאה שאתה חושב שתאבד את דעתך אם תצטרך לשמוע את השירים האלה שוב, תגיד לעצמך שזה המקבילה לגן של לימודים.

6. זיכרון חד ממשחקי קלפים

בכיתה לגן, יש סיכוי גבוה יותר שתמצא ילד שמשחק בינגו או ארץ ממתקים מאשר לדקלם מספרים או למלא גיליון עבודה במתמטיקה. הסיבה לכך היא שמשחקי לוח וקלפים הם דרך המתאימה לגיל ללמד מושגי מתמטיקה לילדים צעירים, אמרו אנשי חינוך ל"בית הספר לרוץ ". משחקי קלפים רבים דורשים מהשחקנים למיין לפי תכונה כגון צבע, חליפה או מספר, על פי הפרופסור אמריטה, סידני ל. שוורץ, קווינס קולג '(CUNY), מחברת לימוד מתמטיקה לילדים צעירים. גננות בדרך כלל מאתגרות את כישורי הזיכרון של התלמידים על ידי הנחת כרטיסי תמונה עם הפנים כלפי מטה ובחיפוש אחר זוגות תואמים.

משחקי לוח מסוימים יכולים גם לשפר את כישורי המתמטיקה של הילדים. במחקר שפורסם בכתב העת לפסיכולוגיה חינוכית, כפי שפורסם על ידי הורות מדע, שני פסיכולוגים ערכו סקר בקרב ילדי הגיל הרך וגילו שהילדים ששיחקו הרבה משחקי לוח היו טובים יותר בכישורי מתמטיקה כמו ספירה והשוואת גודל מספרי (בחירת גדול לעומת קטן יותר) מילדים שלא. הצוות חקר עוד יותר ומצא שהיתרון הגדול ביותר נובע ממשחק צ'וטס וסולמות או משחקים דומים. למה? המשחקים המבוססים על מספרים אלו מחייבים את השחקנים "לסמוך" ממיקום היצירה (כמו לנחות על חלל המסומן 6, לגלגל 3 על הקוביות, ולספור 7-8-9 לחלל המתאים). היכולת לספור את הדרך הזו קשורה לחוש המספר הגדול יותר.

7. הגבולות שלהם בשטח המשחקים

wckiw / Fotolia

ילדים בני 4 הם צרורות אנרגיה קטנים, והם זקוקים לזמן ומרחב כדי לשרוף אותה. האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים מציינת יתרונות רבים של הפסקה בבית הספר, כמו התמקדות מוגברת בכיתה, שיפור מיומנויות החיברות, בריאות טובה יותר ו"פעילות חופשית לשמחתה העצומה בכך. " גני ילדים המציעים משחק חופשי לא מובנה בחוץ נותנים לילדים את האפשרות לשפר מיומנויות מוטוריות גסות כמו קפיצה, טיפוס וריצה. ואף על פי שאמהות מתכווצות למראה ילדים העולים במגלשות או קופצים ממדרגות, ישנם מומחים הטוענים שילדים זקוקים להזדמנות לאתגר את עצמם פיזית. מרפאה בעיסוק אנג'לה הנסקום אמרה לילדים וטבע ברשת כי נטילת סיכונים בגן המשחקים משפרת למעשה את מערכות החישה והפשטות (שיווי משקל) של הילדים. המומחה ל"התחדשות הורות ", הת'ר שומאקר, אמרה לאחרונה למופע של היום שטיפס במגלשות הוא טבעי והכרחי. "ילדים צעירים בודקים גבולות אישיים מכיוון שגופם ממשיך להשתנות", אמרה. "ברגע שהם יכולים להבין את הגבול שלהם, הם נשארים בתוכו."