10 סימנים שלילד שלי לא להיות פרחחחחחחח, רק שכחת איך פעוט

יש בשכונה חנות מכולת שמכילה משהו שהייתי אוהבת עד שהיה לי פעוט בגרירה: פחים בתפזורת. שורות ושורות של אוכל רופף, שרבים מהם מגיעים בקלות בידיים קטנות וסקרניות. אני מדבר איתו דרך "שגרת החנות" ("ראשית אנחנו בוחרים, ואז אנחנו משלמים, ואז אוכלים!") בכל פעם, אבל אני גם מתכונן ומצפה להתמוססות. למרבה המזל, קונים עמיתים בדרך כלל אוהדים, אבל תמיד יש את אותו אדם אחד שמביט בנו ומניע את ראשה. אני פשוט מגלגלת את העיניים ופונה בחזרה לילד שלי. ציפייה שלילד בן עשרים חודשים להתמודד עם סוג זה של פיתוי הוא סימן ברור שהילד שלי לא להיות פרחח, היא פשוט שכחה איך פעוט.

בני חי על פני האדמה פחות משנתיים. אין דרך לצפות באופן סביר שהוא יקבל מושגים מופשטים כמו כסף ובעלות פרטית, ובכל זאת זה בדיוק מה שהוא היה צריך להבין בכדי להשיג מדוע הוא לא יכול פשוט להכניס את ידו לפחים בתפזורת ולקחת אוכל שנמצא בתוכו מלפניו. למען האמת, מנקודת מבט ביולוגית, המצב בו אנו נמצאים בחנות המכולת הוא מטופש: הנה אוכל, זמין בשפע. כל מה שיש בגופנו אומר לנו לאכול אוכל בכל פעם שאנחנו מוצאים אותו מכיוון שלא מזמן בהיסטוריה האבולוציונית שלנו, לא בהכרח מובטח לנו למצוא יותר. הסיבה היחידה לכך שאיננו, כמבוגרים, היא מכיוון שאנו יודעים שזו מצחיתה חברתית. בהתחשב בכך, כמובן שהוא כועס על כך שאני אומר לו שהוא לא יכול לקבל משהו שהוא יכול להגיע אליו ואכל בהצלחה בעבר. הרדיקלי שבי מסכים איתו במאה אחוז, אבל אני מכיר גם מושגים חברתיים כמו "גניבה" ו"התערבות משטרתית ", ואני לא מתכוון להכניס אותנו לסכנה מיותרת של יותר מ -70 סנט של דובדבנים מיובשים. אז אני מנסה ללמד אותו את הכללים, אני עוצר אותו כשהוא שובר אותם ואני מכור את גופו היילל עד שנגיע לנתיב הקופות.

פעוטות מאתגרים, ללא ספק. אך העובדה היא שמאות פעמים ביום מבוגרים מכניסים פעוטות למצבים שהם לא מבינים ושלא נשמעים בהם כל הגיון, אלא אם כן חוויתם אותם שוב ושוב במשך שנים, כמו שיש לנו עד שאנחנו מגיעים בגרות. ואז אנחנו מתעצבנים עליהם שהם לא יודעים דברים שאין לנו שום סיבה לצפות מהם לדעת, וזה באמת די מצידנו. בפעם הבאה שאתה עומד לקרוא לפעוט פרחח, בין אם זה הפעוט שלי או של מישהו אחר, אנא בדוק את עצמך. לפעמים הם הופכים לחשים, אבל רוב הזמן, הציפיות שלך פשוט גבוהות באופן בלתי סביר.

אם הסביבה הנוכחית אינה מוגנת לילדים לחלוטין

ילדים צעירים צריכים להיות סקרנים ולחקור. זה ממש תפקידם. מהר מאוד הם צריכים ללמוד כל מה שהם יכולים על אופן פעולתם של העולם, החל ממושגים פיזיים כמו כוח משיכה, מהירות וצפיפות, לגורם ולתוצאה, לכל גבולות הסביבה החברתית שלהם. מכיוון שאין בית ספר "איך להיות אנושי", הדרך היעילה ביותר ללמוד את כל הניסויים והטעויות: לעסוק בכל מה שמושך את תשומת ליבם עד שמשהו עוצר אותם או משהו אחר תופס את תשומת ליבם. תפקידנו לשמור עליהם בטוחים עד שלמדו מספיק והם מספיק מתוחכמים בכדי להבין את השלכות מעשיהם.

הדרך היעילה ביותר לעשות זאת היא למזער את הסכנות בסביבתם, כך שלא נצטרך לרדוף אחריהם כל הזמן ולעצור אותם מלעשות דברים שעלולים לפגוע בהם או להיות הרסניים לסביבתם. אם אתה כועס על פעוט על שאתה מושך דברים שבירים או יקרים בגובה הפעוט, אל תזמין פעוט לסביבה כזו, הרחק את הדברים הניתנים לשבירה בזמן שהם שם, או אל תדהים אם פריטי אספנות הזכוכית על שולחן הקפה בגובה הפעוט שלכם הופכים לערימת שברים על הרצפה.

אם עמתם מולו מושג מופשט

כאנשים בוגרים אנו לוקחים את זה כמובן מאליו כי אנו מבינים כבר הרבה מהרעיונות, הנורמות החברתיות, האובייקטים, ההשלכות לטווח הקצר והארוך ודברים אחרים שאנו נתקלים בהם ביום יום. ילדים קטנים עדיין לומדים את כל זה. כך, למשל, אם אתה מתחרפן כי ביקשת מהפעוט שלי "לשתף" משהו והוא לא, קח בחשבון ש"שיתוף "הוא מושג מופשט באמת עבורו ברגע זה.

(בנוסף, זה כנראה המקרה שמה שאתה באמת רוצה שהוא יעשה זה לתת את הדבר שהוא משתמש כרגע למישהו אחר, שהוא בכלל לא "משתף", והוא למעשה קצת לא הוגן. אבל אם זה חשוב ל אתה, בקש ממנו לעשות את הדבר הספציפי שאתה רוצה שיעשה, במקום להשתמש - או לעשות שימוש לרעה במילה שהוא לא ממש מבין עדיין.)

אם אתה מצפה ממנו לבצע פיצ'ר פיזי הוא עדיין לא שולט

כמורה הייתי פעם עד שאבא מאיים לסתור את אחיו הצעיר בן השלוש של התלמיד על כך שהוא לא קושר את נעליו מספיק מהר. כצפוי, הילד נשבר בבכי. אם להניח את השאלה אם אינסוף הוא אי פעם בסדר, זו הייתה ציפייה מקוממת לחלוטין מצד האב. לרוב הילדים אין את השליטה המוטורית העדינה או את התפקוד המבצע הנחוץ כדי לקשור את הנעליים שלהם עד לפחות גן ילדים אם לא מאוחר יותר, כך שהשמצה של ילד בן שלוש לאט לאט עושה את מה שרוב בני גילו לא יכולים לעשות בכלל זה נורא לא הוגן.

כל ילד גדל ומתפתח בדרכים שונות. רק בגלל שילדך שלך או ילד אחר שאתה מכיר היה מסוגל לעשות משהו בגיל מסוים, זה לא אומר שזה סביר לצפות שזהה לכל ילד אחר שאתה נתקל בו, שלי כולל. אם אתה מבקש או מצפה מילד צעיר לעשות משהו ואתה מתוסכל כאשר הם לא עושים זאת, עצור ושאל את עצמך (או אפילו גוגל אם אתה לא בטוח) אם הציפיות שלך מתאימות להתפתחות.

אם אתה מצפה ממנו לשבת בשקט לאורך תקופות זמן מורחבות

פעוטות ואפילו ילדים גדולים יותר בדרך כלל אינם מסוגלים לשבת ולהתמקד במשהו יותר מ- 10-20 דקות, במיוחד אם הדבר אינו נוגע למושגים מופשטים או אינו פעיל לבחירתם. אז אם אתה כועס על הפעוט שלי או על כל פעוט אחר על כך שאתה מקבל נמלים במהלך משהו כמו לחכות באופן בלתי צפוי בתור ארוך (או בגננת במהלך מבחן סטנדרטי, וזה דבר מגוחך שקורה עכשיו), אנא התאם מחדש את הציפיות שלך. הם לא רעים, אתה לא הגיוני.

אם לא תפרק משימה גדולה לבטון, משימות קטנות יותר …

אם עלינו להניח את הצעצועים, לתפוס חטיף, לנעול נעליים, להשיג ז'קט ולהתכופף למושב מכונית כדי לנסוע לאנשהו, פשוט לומר "בואו נכין ללכת!" אינו מספיק ספציפי לצפות לשיתוף פעולה. אם אנו מעוניינים בעזרה של פעוט בביצוע של כל אלה, עלינו לפרק אותה ולבקש כל משימה בכל פעם.

… או שאתה נותן הוראות רבות מדי בבת אחת

אם רק ביקשת מהפעוט שלי להפסיק לשחק, הניח את הצעצועים שלו ומצא את נעליו בבת אחת, אל תתפלא או תכעס אם הוא לא יעשה שום דבר, או מסתכל עליך ואז ימשיך לשחק. הוא לא מתריס בגלוי, הוא פשוט מכיר בכך שאמרת לו משהו, אבל הוא מבולבל או המום מכל זה כי זה יותר מדי דברים בבת אחת. בקש ממנו לעשות כל דבר בפני עצמו, וברגע שהוא עשה זאת, בקש ממנו לעשות את הדבר הבא.

אם זה מוקדם באמת, באמת מאוחר, או שהוא עדיין לא עבר תנומה

פעוט עייף הוא כמו מבוגר שיכור לוחמני. הם הולכים להיות מגושמים ונקיים יותר ממה שהם היו במצב מנוחה היטב, כך שכולנו רק צריכים להבין ולקבל את זה שאם אנו נמצאים במצב בו אנו מתמודדים עם פעוט ללא שינה.

אם הוא רעב

לפעוטות עדיין יש בטן קטנטנה הזקוקה למלא די בתדירות גבוהה. אם הפעוט שלי או כל אדם קטן אחר בחברה שלך הפך לפתע לאימה קטנה, הציע להם חטיף ובדוק אם זה עוזר. (אך אנא דאגו קודם לאישור החומרים עם ההורה שלהם!)

אם הוא לא קרוב איתך אבל כולך בפרצוף שלו

פעוטות הם אנשים, ואנשים לא אוהבים את זה כשאנשים אחרים ולא מוכרים פולשים למרחב האישי שלהם. מבוגרים יכולים לומר "צעד אחורה בבקשה", אם מישהו אפילו העז לעשות להם את זה מלכתחילה. לפעוטות לעתים קרובות אין שפה או נוכחות נפש כזו, אבל יש להם אגרופים, אז אתה עושה את המתמטיקה.

אם אתה משתמש בשפה מעורפלת או מופשטת כדי לשאול או להגיד לו משהו

מרבית השפה שאנו מבינים לאחר שימוש שלם בחיים היא עדיין ממש לא ברורה לילדים צעירים באמת, כך שאם אתה משתמש במילים לא יכולת לצייר בקלות את דעתך, אל תצפה שגם הם יוכלו לעשות זאת. אם אתה רוצה שפעוט יורה בלחימה כדי להבין אותך באמת או להיענות לבקשה שהגשת, קח רגע לצלם תמונה נפשית, ואז הדגימה את ההתנהגות או המושג הספציפי שאתה רוצה שהם יבינו בזמן שאתה ממלל אותה בשבילם.