יש חדשות טובות ורעות כשמדובר בשיעורי הבית של ילדיכם במתמטיקה. מחקר חדש מצא שילדים שלוקחים יותר מתמטיקה מרוויחים יותר כסף מילדים שלא, בהמשך החיים. אז חדשות טובות אם ילדכם הורג את זה באלגברה. אם לא, ובכן, כל התקווה לא הולכת לאיבוד, ברור. אבל זה כמה נתונים מעניינים.
המחקר נעשה על ידי פרופסור מדיניות בית הספר של הרווארד קנדי, ג'ושוע גודמן, אשר בחן את תלמידי התיכון שסיימו את לימודיהם בשנות השמונים, אז נדרשו בתי הספר להגדיל את שיעורי הלימוד הנדרשים ללימודים. הוא גילה כי סטודנטים אפרו-אמריקאים רבים נדרשו לקחת יותר מתמטיקה ולהביא אותה - מה שהביא להכנסות גבוהות יותר לקבוצה בהמשך החיים.
כ -15 שנה לאחר סיום הלימודים, הרווחים הממוצעים עלו בכ -10 אחוזים בכל שנה אחת של שיעורים נוספים במתמטיקה. זה לא כמו שיותר מתמטיקה הופכת אנשים לחכמים יותר, אמר גודמן. אולם הכרת מושגי יסוד במתמטיקה סייעה "לבוגרי תיכון להמשיך ולהצטיין בעבודות שדרשו ידע ברמה חישובית מסוימת."
גודמן הוסיף, "המאמצים שלנו להגדיל את הגישה לחינוך מדעי ואיכותי במתמטיקה עשויים להיות חשובים לתוצאות החיים של אנשים."
זה משהו שכדאי לחשוב עליו שכן מחלקת החינוך מבצעת שינויים בתכניות הלימודים הנדרשות לבתי ספר - מה שהתלמידים לוקחים דברים.
גודמן אמר על התוצאות, "זה נראה כאילו הרבה דברים שרבים מאיתנו לוקחים כמובנים מאליהם בחיים תלויים באפשרותנו לבצע חישוב בסיסי למדי." ושוב, גודמן אמר שהמפתח שראה בקבוצות של שנות השמונים בוגרים אולי היה קשור לכלכלה. זכרו, האינטרנט והנדל"ן מבעבעים ומופצים די מוגדרים בעשורים שלאחר מכן. חלק גדול מהעלייה ברווחים שהוא ראה צנחה מעט לאחר המיתון הגדול.
עם זאת, עדיין חשוב למקבלי המדיניות להבין את החשיבות של דרישות המתמטיקה. גודמן לא ראה דחיפה גדולה ברווחים עבור תלמידים לבנים - הוא מאמין שזה בגלל שהם כבר היו בבתי ספר במימון טוב יותר שכבר חרגו מהדרישות לשיעורי מתמטיקה. לכן מועצות בתי הספר המקומיות ממלאות תפקיד מרכזי בערב המשחקים במחוזות בתי הספר הנמוכים והגבוהים יותר.
בעתיד, למקבלי מדיניות מקומיים ככל הנראה יהיה תפקיד גדול עוד יותר בחיי התלמידים. בטסי דבוס, העומדת בראש מחלקת החינוך, לא מאמינה בגרעין המשותף, שהם התקנים הפדרליים לתכניות הלימודים במדינה. המשמעות היא שמדינות ומחוזות בתי ספר יהיו ככל הנראה מקבלי ההחלטות הסופיות כשמדובר בכמה דרישות המתמטיקה שלקחו התלמידים.
עם זאת, DeVos הביע תמיכה רבה יותר בתוכניות STEM בבתי ספר, והרחיק לכת ואמר כי שכרו של דונלד טראמפ ברבעון השני, אותו תרם החודש לחינוך החינוך, יעבור לחינוך מתמטי ומדעי. אני מקווה שזה נכון. כעת, כשיש יותר הוכחות לכך שמתמטיקה יכולה להגדיל את פוטנציאל ההשתכרות, אני מקווה שהתלמידים יקבלו יותר סיכויים ללמוד לאהוב (או לפחות לסבול) מתמטיקה.
