תוכן עניינים:
- אליוט, כיתה ה '
- סופי, כיתה ג '
- ארי, גן ילדים
- אובה, כיתה ו '
- סיס, כיתה ג '
- רובי, גן ילדים
- סם, גן ילדים
- ג'ינה, כיתה ג '
- קייטלין, כיתה ג '
- אנג'לינה, כיתה ד '
- מיכאל, כיתה ג '
שיעורי בית היו תמיד אמורים להיות משלימים למה שנלמד בבית הספר. אך נראה כי עומס העבודה גדל באופן אקספוננציאלי, ולרעתם האפשרית של ילדינו. לעזאזל, אפילו תלמידי בתי הספר היסודיים מקבלים משימות הביתה וחבילות עבודה חסונות על בסיס כמעט יומיומי. זה בטוח מכיתה לכיתה, ליתר ביטחון, אבל נראה כי שיעורי בית נפוצים יותר מאשר לא. מה מעלה את השאלה, כמה שיעורי בית זה יותר מדי? ואולי, יותר חשוב, מה חושבים תלמידי בית הספר היסודי על עומס שיעורי הבית שלהם? האם זה מסורבל כמו שחלק מאיתנו ההורים מאמינים שזהו, או שהוא אכן ניתן לניהול ואולי אפילו מהנה?
הבן שלי בגן, וכרגע לא מקבל שיעורי בית. אכן הוקצה לו פרוייקט לקחת בית אחד - משימה מסוגך כל-כך - שהיה, כביכול, כיף ביותר לעבוד עליו יחד. לפרויקט לא היה תאריך יעד קשה, ולכן היה מספיק זמן לעבוד עליו, והוא היה פתוח למעשה לפרשנות, כך שכל ילד בכיתתו הפך למשהו ייחודי ושונה. במילים אחרות, זה היה נהדר, אבל אני יודע שהמשימה הזו לא הייתה מעידה על מטלות שעומדות להגיע.
על פי מחקר שנערך ב- Metlife ב -2007, 45 אחוז מהתלמידים בכיתות ג 'עד יב' מבלים יותר משעה בלילה בהכנת שיעורי בית. אותו מחקר מצא כי שישה אחוז מהתלמידים מבלים לפחות שלוש שעות בלילה בשיעורי בית. יש לי חברים לחלוק שהגנים שלהם חוזרים הביתה עם חבילות של 10 עמודים לשיעורי בית בכל לילה. האם ילדים לא צריכים ללמוד לשחק יותר, לגלות יותר וללמוד יותר בדרכים אורגניות ומורכבות? חשבתי שאפעל לכמה תלמידים בפועל את מה שהם חשבו על עומס שיעורי הבית שלהם, והתשובות שלהם, בכנות, לא היו מפתיעים מדי:
אליוט, כיתה ה '
ג'יפי"זה נורא ובזבוז זמן. זה לא מרגיש הכרחי. אנחנו מבלים כמעט מחצית משלנו בהעירות שלנו בבית הספר. כך שלא נראה הכרחי שתעבור שוב יותר מחצי מהיום רק בלמידה. שיעורי הבית שלי ארוכים. יש הרבה מזה. זה דורש זמן שאולי לא היה לך. הייתי אומר שזה יהיה נוח יותר אם זה היה בגליונות מחשב לעומת גיליונות עבודה, אבל אני מבין שלא לכולם יש גישה למחשב או לאינטרנט."
סופי, כיתה ג '
ג'יפי"מתמטיקה צריכה להיות קשה יותר, אבל אני עושה את זה מהר כדי שאולי היא צריכה להישאר זהה. חבילת האוריינות ארוכה מדי ואני לא אוהבת את יומן הקריאה."
ארי, גן ילדים
ג'יפי"זה קצת יותר מדי."
אובה, כיתה ו '
ג'יפי"זה מלחיץ."
סיס, כיתה ג '
ג'יפי"אני מניח שזה בסדר, אבל אני לא אוהב לעשות זאת."
רובי, גן ילדים
ג'יפי"אני אוהב אותי, אבל אני לא אוהב אותו באותו זמן. יש לנו יותר מדי."
סם, גן ילדים
ג'יפי"אני אוהב שיעורי בית כי אני צריך לעשות מתמטיקה וכתיבה, אבל זה לוקח יותר מדי זמן."
ג'ינה, כיתה ג '
ג'יפי"זה טוב."
קייטלין, כיתה ג '
ג'יפי"שיעורי בית זה משעמם וזה בדיוק מה שאנחנו עושים במתמטיקה בבית הספר."
אנג'לינה, כיתה ד '
ג'יפי"אני באמת לא אוהב את שיעורי הבית שלי. אני אוהבת את המתמטיקה שלי, בגלל זה אני מבקשת עבודה נוספת במתמטיקה. אבל זה בסדר, אני לא חושב שזה הרבה."
מיכאל, כיתה ג '
ג'יפי"ממש לא אכפת לי. זה רק בשביל הכיף, אז אני לא משתעממת, אבל אני תמיד עושה את זה."
בדוק את סדרת הווידיאו החדשה של רומפר, Bearing The Motherload , בה הורים לא מסכימים מצדדים שונים של סוגיה מתיישבים עם מתווך ומדברים כיצד לתמוך (ולא לשפוט) את השקפות ההורות של זו. פרקים חדשים משודרים בימי שני בפייסבוק.
